发布日期：2025-10-23 12:27 点击次数：139
一、句间关系阅读下面的文字，完成下面小题。武侯祠大概不是杜甫曾到过的武侯祠了，似乎也不见霜皮溜雨、黛色参天的古柏树，但我还是很喜欢现在的武侯祠。武侯祠气象森然，很能表现武侯的气度。这是我所到过的祠堂中最好的。这是一个祠，不是庙，也不是观。武侯塑像端肃，面带深思。两廓配享的是蜀之文武大臣，武将并不剑拔弩张，故作威猛，文臣也不那么飘逸有神仙气，他们只是一些公忠谨慎的国之干城，一些平常的“人”。武侯祠的楹联多为治蜀的封疆大员所撰写，不是吟风弄月的名士所写，这增加了祠的典重。毛主席十分欣赏的那副长联——“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”，确实写得很得体，既表现了武侯的思想，也说出撰联大臣的见识。在祠堂对联中，可算得是写得最好的。1．文中画横线的句子化用了杜甫《古柏行》中的诗句“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，如果将其改写为“似乎也不见锦官城外的森森古柏”，表达效果有何不同？请简要分析。2．文中画波浪线的句子描述了武侯祠内大臣塑像的特点，请从句间关系的角度简要分析。二、科普趣味阅读下面的文字，完成下面小题。相信很多人晚上会处于这两种状态：要么困了但不想睡， 甲 。有时候脑海里好像还会闪现这样的想法：是想睡睡不着的伤害大，（ a ）主动熬夜的伤害大？其实前者的伤害没你想的那么大。想睡但睡不着，是身体出问题了吗？超然客公众号 实际上，大多数情况下并不是。大部分人晚上睡不着其实是太过担心失眠了，这样不但不会睡着，（ b ）还会让交感神经过于兴奋，导致无法入睡。晚上睡不着身体能得到休息吗？答案是能得到。想睡但睡不着，说明身体已经进入了预备模式。科学家研究过闭着眼但不睡觉时的脑电波，结果发现，这时大脑里出现的波形和睡着后“入睡期”的波形是一样的。这说明，虽然你没睡着，但大脑已经进入睡眠阶段，在偷偷地养精蓄锐了。和想睡但睡不着相比，主动熬夜对身体的伤害极大，它会导致 乙 。人体内几乎每个细胞都有一个生物钟，你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活。比如人们在晚上深睡的那几个小时，是心肌细胞忙里偷闲的时间，这时心跳会降至每分钟50到60次，你一熬夜，心肌细胞就无法休息，不得不拖着疲惫的身体开始加班。①在一天的紧张工作结束后，②我们会更加渴望感到愉悦，③这时如果你熬夜打游戏、追剧，④大脑中的多巴胺就会快速激增，⑤你便会感到非常愉快，⑥甚至会忍不住再次熬夜。（ c ）经常熬夜到凌晨2点，那以后想在晚上12点前睡觉就不容易了。你以为是你主动熬夜，但其实是你无法控制自己的睡眠。长期无法控制入睡时间，这在医学上是一种心理疾病，叫作“晚睡强迫症”。真正可怕的是熬夜上瘾，无法控制睡眠，心里感到愉悦，身体却很受伤。3．下列选项中，对文中加点词语的理解正确的一项是（ ）A．加点的“好像”与“她好像不知道这件事”中的“好像”意义和用法相同。B．加点的“是”与“这些东西放得都挺是地方的”中的“是”意义和用法相同。C．加点的“你”与“对于你提出的意见，我们下次再说”中的“你”意义和用法相同。D．加点的“和”与“家人的关怀和照顾给了我无尽的勇气”中的“和”意义和用法相同4．请在文中画横线的甲、乙处补写出恰当的语句，使上下文衔接自然，语义连贯，逻辑严密，每处不超过15个字。甲乙5．根据语境，在文中括号内填入恰当的关联词，使内容条理清晰，逻辑严密。6．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再进行修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。7．为了让读者易于理解科学知识，科普类文章的语言往往具有趣味性。文中画横线的句子是如何体现这一特点的？请结合文段内容，简要回答。三、虚词选择阅读下面的文字，完成下面小题。换垃圾袋时，我们常有一不小心撕破袋子的尴尬，想多买点备用，于是打开购物软件，“免撕”“可抽取”“一拉即收”“不脏手”等关键词映入眼帘，如此细分的需求令人惊讶，也引人思考。经济飞速发展，（ 甲 ）。原来的需求并不是消失了，而是升级了。当现有的产品与升级的需求不相匹配，是 A ，还是推陈出新？想要迎头赶上，又该何处用力？不久前，大容量的“吨吨桶”还备受欢迎，但近来，“迷你杯”“玲珑杯”“口袋杯”……这些体积小、重量轻、易携带的产品，因为满足了消费者通勤、出差、健身等不同场景的需求，销量颇为可观。只有疲软的产品，没有疲软的市场。供给侧如何更好贴近消费端的需求？想要打开市场新天地，既要在产品创新上寻思路，（ 乙 ）。比如，垃圾袋从“点断式”变为“抽取式”，技术的突破，①浙江某市不仅实现从濒临破产到业绩翻番的蝶变，②还打开了海外市场。③液体粉笔的研发让师生免受粉尘之扰，④如今湖北应城某村粉笔年销售额超过1亿多元，⑤村民眼中的夕阳产业焕发新生。实践证明，产品创新和技术创新必须紧扣消费升级需求。只有贴近消费需求和使用场景，才能提高产品品质和性能，打造差异化竞争优势，在市场上立于不败之地。播撒创新的种子很关键， a 静候其破土生长的耐心和定力 b 重要。从0到1不容易，手撕钢的背后是长期攻关，平均每两天 c 会遭遇一次失败；从1到100也并不轻松，北京冬奥会的防寒“神器”——仿鹅绒结构高保暖絮片，经历了几百次试验 d 实现量产。对于企业而言，转型发展的道路绝非坦途，创新也不是 B 的事。深耕技术赋能，以差异化破局，朝着“正确的方向”埋头苦干，方能铸就核心竞争力，才能赢得市场，赢得未来。8．请在文中面横线（AB）处填入恰当的成语。9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。10．文中画波浪线部分有两处语病，请指出其序号并做修改。可增删少量词语，但不得改变原意。11．文章第五段划线（a，b、c、d）处需要补充虚词，使句意完整，下列最恰当的一项是（ ）空处选项abcdA但同样就终于B而更可能终于C而同样就才D但更可能才A．A B．B C．C D．D12．满足消费者需求的产品才能赢得口碑。2025武汉马拉松完赛奖牌被网友夸赞“情绪价值拉满”，请结合奖牌图案，简要分析网友这样评价的原因。四、词语保留？阅读下面的文字，完成下面小题。古人以立夏寄情自然与时光，如宋·翁卷《乡村四月》：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”庄稼吐税，虫鸣叠起，万物生长，农耕忙作，好一派A的景象。《月令七十二候集解》也说：“立夏，四月节。立字解见春。夏，假也。物至此时皆假大也。”时至立夏，万物凡茂，自然界阳气渐长、阴气渐弱；而对人体脏腑来说，则肝气渐弱，心气渐强。因此，夏季养生，要以“养心”为主。如何进行“养心”？对绝大多数人来说，（甲），以助心平气和、健脾祛湿。进入立夏后，日出早而落晚，昼长夜短更明显，此时要顺应自然界阳盛阴虚的变化，可以适当推迟睡眠时间，提前起床。因为“晚睡”“早起”，可以让人体阳气外发，阴气内伏，以接受天地的清明之气。同时，也应注意睡好“子午觉”，尤其要午睡，以保证饱满的精神状态以及充足的体力。但午睡的时间不宜太长，一般以30分钟到1小时为宜。饮食宜清淡，超然客公众号 ①建议以易消化、富含维生素的食物为主，②大鱼大肉和油腻辛辣的食物要少吃，③可多吃一些清热利湿作用的食物，④如赤小豆、薏苡仁、绿豆、冬瓜、丝瓜、鸭肉等，⑤也可以吃些苦瓜、苦菜以及茶水、咖啡、巧克力等苦味食品。⑥不仅食用这些食品能清心除烦、醒脑提神，⑦且可健脾利胃、增进食欲。另外，运动要B，不宜过于剧烈，不宜过度出汗，以防耗伤太过而泄汗伤阳，可选择相对平和的运动如散步、慢跑、练八段锦、打太极拳、游泳等，当然，运动后要多喝水补充体液。立夏，既承载着古人对天地的敬畏，（乙）。从“春生”到“夏长”，万物在炽热中蓬勃，亦启迪人们以昂扬姿态迎接生命的繁盛时节。13．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正，并说明修改的原因。14．请在文中画横线处填入恰当的成语。15．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。16．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。17．文中加点的“适当”，有人说可以保留，有人说可以删除。你的看法是什么？请简要说明理由。五、词语褒贬阅读下面的文字，完成下面小题。出于安全和乘车轶序的考虑，铁路部门其实是不提倡在高铁站台打伞的。但部分旅客对此有意见，他们认为这并不方便出行。其实，在高铁站台打伞存在安全风险。当列车进出站时，由于旅客和列车之间的空气流动速度快，气压小于周围气压，形成了往列车方向的推力。这股推力可能把雨伞甚至旅客吸向列车，造成安全事故。需要注意的是，当高铁站台设有醒目的“禁止打伞”警视标志时，（ 甲 ）。如果没有此类标志，旅客既使打伞，建议也尽量远离黄色盲道线。有些人担心，铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏，在站台上打伞有触电风险。这种担心是有道理的。专家对此提出意见，在晴好天气下，旅客撑伞，金属伞尖或携带的金属物品只要离开接触网一个手臂的距离就是安全的。（ 乙 ），撑伞，金属伞尖或携带的金属物品就应尽量远离接触网带电体，与接触网带电部分的距离不小于2米。18．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20．在生活中，有一个常见的语言现象：有的中性词，跟“有”字连起来用就有褒义或贬义。如“眼光”是个中性词，与“有”字连用则呈现褒义色彩；“情绪”是个中性词，与“有”字连用则呈现贬义色彩。请你在文中找出符合上述语言现象的两个句子，并分析其感情色彩。六、开幕致辞阅读下面的文字，完成小题。人类并非这个星球上唯一喜欢展示自己的生物。其实很多物种都能通过行为来发出各种信号，或表达对配偶的欲求，或用来巩固彼此关系，或用来解决冲突。然而就现在已知的情况来看，我们却是唯一能装扮成种群中的其他成员，并且通过演艺相关故事使表演者和观众建立联系的动物。事实上，我们这种“炫耀”的内在倾向，已经被发展成人类最为高级的一种艺术形式。纵观古今中外、世界各地，你会发现这种一些人在表演故事、其他人驻足观赏的形式一直延续了下来。在原始文化中，戏剧最初是作为一种宗教仪式出现的。人类为了纪念重大事件而 ① 。人们在仪式上穿着特别的服装，带着面具或是将某种图案画在脸上，按照某种固定的模式行动，拿着特殊的器具，说着一些特定的语言。当然了，古代的巫师们有多种办法来向观看者灌疏对神灵的敬畏，进而控制他们。随着仪式的不断发展，人们 ② ，这样他们就可以在以后的仪式中重复使用。渐渐地，一些简单的朗诵开始与对话和动作相结合。特定的角色开始出现，并固定参与仪式中的某个部分。从这个意义上说，戏剧诞生了。21．文中前两段有三处错别字，请找出并加以改正。22．文中第一段的“炫耀”为何要加引号？请简要说明。23．下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（ ）A．手头活计也干得出色，还会哼唱音乐钟奏出的华尔兹舞曲。（《百年孤独》）B．注意他们会面的情形，从他的行为上判断他的疯病究竟是不是因为恋爱上的苦闷。（《哈姆莱特》）C．如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。（《哦，香雪》）D．也不过是会两出戏，倒像杀了贼王，擒了反叛来的。（《红楼梦》）24．下列在文中横线处补写的语句不太恰当，请指出其不当之处并做修改，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。①创造出戏剧这种艺术②开始创作特定的角色25．这段文字是否适合用于校园戏剧节开幕式致辞中？请谈谈你的看法。七、诵读方式阅读下面的文字，完成下面小题① 。读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使诗在公众场合传播。诗的可诵性降低了，也就影响诗的大众化。使诗加强可诵性，也是诗歌走出个人小天地，走向大众的重要途径。要朗诵好一首诗，朗诵者不仅需要有准确的声调、优美的音色，还需要对诗作本身有深入的把握。朗诵者不能进入诗的境界，或进入的层次很浅，朗诵势必会停留在诗的表层，浅尝辄止，不能使诗深入听众的心。朗诵好一首诗， ② 。朗诵者对诗歌意象剖析得越深，体验也就越深，传达出来才更动人心弦。朗诵是表演艺术，需要具有一定的声音技巧和表情动作。如对诗歌意象不了解，那么你就可能用错声、表错情，甚至会 ③ 。比如诵读欧阳修的《阮郎归》中的诗句“花露重，草烟低，人家帘幕垂”，就要注意花露、草烟、帘幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，目光要下垂，手势也是向下的，这样才能传达出诗中的沉重情怀。26．下列各项中，和画波浪线的句子诵读方式不同的一项是（ ）A．一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。B．凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。C．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。D．渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。27．请在文中横线处补写恰当的语句或词语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。八、正反相关阅读下面的文字，完成下面小题。向日葵，也称为葵花、朝阳花或转日莲，是众所周知的会向太阳“鞠躬”的植物。可是，你能否回答，（ 甲 ）？向日葵是菊科植物，它的花实际上是一个花序，是由短缩肥厚的花轴和它上面的许多小花组成的。植物学上称这种花序为头状花序，通常所说的花盘，就是指这个部分而讲的。葵花向阳，就是指花盘跟着太阳转。向日葵花盘向阳的转动是比较复杂的。花盘方向的变化，一般是早晨朝着东方或东南方，中午近南方，午后偏西南方，傍晚向西南方或西北方，午夜变为正中，以后逐渐移向东南方。花盘的倾斜度，是清晨以前和傍晚以后都大于25度，而在清晨或傍晚之间的倾斜度一般都小于25度。午夜到二时左右，花盘倾斜度约等于零。花开以后和结了果实，花盘一般就丧失了转动的能力。超然客公众号 这个时候除了前面有遮蔽物，花盘一般是向着光线和热量较多的东南方，这是植物向光性运动最突出的表现。葵花为什么能如此灵敏地向着太阳转呢？一般在茎端下面的一部分是延长生长区，当其一侧受光时，生长素在背光一侧分布较多，故生长较快；而在向光一侧分布较少，故生长较慢。两侧生长速度不同，尖端生长就朝向较慢的一侧。据近年的最新研究成果，向日葵茎端生长区的两侧除生长素浓度的差异外，（ 乙 ），向光一侧具有较高浓度的叶黄氧化素，叶黄氧化素是脱酸生物合成过程中的中间产物，其主要功能是抑制细胞的生长。实验证明，当光从一侧照射30分钟后，向日葵茎端生长区两侧的叶黄氧化素与生长素的浓度呈反相关，即叶黄氧化素在向光面的含量高，背光面低，因此，葵花向阳应该说是生长素和叶黄氧化素共同作用的结果。葵花向太阳，可使花朵像孵卵器那样，搜集阳光的热量，形成温馨舒适的一个场所，吸引昆虫前来传粉，促进种子更好地发育生长。28．下列词语与“向日葵”构词方式相同的一项是（ ）A．富贵 B．开车 C．鲜花 D．海啸29．请用一个包含因果关系的句子，解释葵花能灵敏地向着太阳转的现象。要求：表达简洁流畅，不超过75个字。30．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。31．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。32．请你根据对材料中加点的“反相关”的理解，分析诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中包含的花开时序、温度、海拔因素之间存在的“正相关”和“反相关”。九、名字妙处阅读下面的文字，完成小题。第十一届乌镇戏剧节在浙江省嘉兴市桐乡市乌镇举办。漫步在乌镇这被艺术之光照耀的水乡，你会发现处处是戏剧的身影：古色古香的街道两侧，插满了印着戏剧大师肖像的彩旗；石桥上，环境式戏剧《边城》里的翠翠在无忧无虑地玩耍；树荫下，人偶“雨男”正在介绍他的宠物——一朵乌云……此次乌镇戏剧节设置了特邀剧目、青年竞演、古镇佳年华、小镇对话、戏剧集市、戏梦粮仓六个单元。我很喜欢此次乌镇戏剧节开辟的一个新单元——戏梦粮仓。这个单元的表演场地由5个建于20世纪的旧粮仓改造而成。这个单元的戏剧表演带给观众新的体验——在这里，观众不是一直 ① ，他们能走上舞台，与演员深入互动，甚至能直接参与现场创作，从而更好地感受戏剧的魅力，获得更多的精神食粮。为了求得一张青年竞演单元的门票，戏迷们顶着星光排队。清晨六点，剧院门口被戏迷围得（ 甲 ）。在不远处的游船码头，几位舞者跳着古风舞蹈。一名保洁员一边清洗着塑料垃圾桶，一边欣赏着舞蹈。对戏迷而言，乌镇的戏剧舞台让他们一窥“戏剧桃花源”，深刻感受到戏剧的魅力；而对另外一群人而言，乌镇的戏剧舞台 ② 。在此次乌镇戏剧节的剧目中，一部科幻题材剧目分外特殊——创作者和演员大多是残障人士。他们来自各行各业，平时忙工作， ③ 。这是他们第一次登上如此重要的舞台，接受这么多专业人士的审视。其中一位演员在谢幕时说：“生活所欠缺的，戏剧会还给你。”当他讲完话，台下响起（ 乙 ）的掌声。戏剧不仅让台上的演员尽情施展才艺，也感动、慰戒了台下的观众。33．下列句子中的“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ）A．你别骂他了，他也是一片好心。 B．现在出现了新情况，你早做准备才是。C．你的衣服真好看，背面是一只兔子。 D．是日，天气晴朗，众人一齐去登泰山。34．请在文中括号内填入恰当的成语。35．请根据要求标注拼音或修改错别字。（1）“古镇佳年华”中的“佳”应改为“ ”。（2）“一名保洁员一边清洗着塑料垃圾桶”中的“塑”的拼音为 。（3）“也感动、慰戒了台下的观众”中的“戒”应改为“ ”。36．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。37．广大戏迷认为“戏梦粮仓”这个名字起得妙。请就这个名字的妙处谈谈你的理解。十、成语结构阅读下面的文字，完成小题。战前的斯嘉丽是南方贵族社会的宠儿，生活在富足祥和的塔拉庄园。当北军的铁蹄踏破南方的宁静，斯嘉丽被迫直面生存的残酷现实。她得到了重生，不再是那个撒娇任性的小女孩，而是一个必须为家人寻找生路的当家人。斯嘉丽的重生之路布满荆棘。为了保住塔拉庄园，她不惜抢走妹妹的未婚夫；为了赚钱，她抛头露面经营木材厂，甚至雇佣囚犯做工。①通过这些在当时看来惊世骇俗的举动，使她展现了打破传统束缚的勇气。她不再在乎别人的眼光， A ，这种对目标近乎偏执的专注，让她在战后动荡的社会中站稳了脚跟。然而，她在追求物质生存的过程中，逐渐迷失了内心的方向。她忽视了白瑞德真挚的感情，伤害了梅兰妮纯洁的友谊，甚至与自己的过去渐行渐远。她得到了重生，也失去了很多。 B ，正是斯嘉丽这个人物形象最引人深思的地方。走过生活的废墟，斯嘉丽的生命得以升华。当白瑞德离她而去，当梅兰妮香消玉殒，当一切似乎都失去时，她依然能够说出“明天又是新的一天”。这句话不仅是对个人命运的宣言，更是对整个人类精神的礼赞。在生活的废墟中，我们总该从斯嘉丽身上感受到一些人性的光辉吧：②尽管经历怎样的打击，都不会打败我们，都能在废墟中重新站起。38．下列句子中的“总”与文中加点的“总”，意义和用法相同的一项是（ ）A．会议虽有争议，但总的意见是加强本地文化建设。B．他没来上学总有五六天了吧，大家都很担心他。C．她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇！”D．在汇总集体意见时，应该反映每个小组的看法。39．文中画波浪线的句子各有两处表述不当，请做修改，使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。40．请在文中横线AB处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。41．文中“香消玉殒”是含有比喻修辞的对称结构的成语，意思是像香一样消散，像玉一样殒命，比喻美丽的女子死亡。像这样的成语还有很多，请写出一个和“香消玉殒”结构相同的成语，并分析它的含义。十一、词语效果阅读下面的文字，完成下面小题。（田）晓霞牺牲的消息洪水巨浪一样将孙少平击倒，使他陷入了彻底的绝望。孙少平一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搐成一种怪模样。洪水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来……他收起自动伞，在大雨中奔向二级平台的铁道。他疯狂地越过选煤楼，沿着铁路向东面奔跑。他任凭雨水在头上脸上身上漫流，两条腿一直狂奔不已。他奔过了东边的火车站。他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾，车头如小山一般急速奔涌而过——他几乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎……孙少平伏在泥水中，绝望地呻吟着。大雨在头顶哗哗浇泼，满天黑色的云朵，潮水般向北涌去。铁道那面的黑水河，发出呜咽似的声响。远处，矸石山那里，矸石噼噼啪啪在向深沟中滚落。滚落！整个大地都在向深渊滚落！……不知过了多少时候，当孙少平满身泥浆返回宿舍，那神态已经完全像一个疯子或纯粹的白痴。同宿舍的人看他这副样子，都吓住了，谁也没敢问他个长短。42．文中画横线的句子“他几乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎……”，若将“长嚎”改为“喊叫”，表达效果会有怎样的变化？请谈谈你的理解。43．语言文字运用Ⅰ和语言文字运用Ⅱ中两处画波浪线的句子都使用了省略号，请分析省略号所产生的作用。（1）云南菌子火锅、贵州酸汤火锅、海南椰子鸡火锅……（2）滚落！整个大地都在向深渊滚落！……44．下列句子中的“长短”与文中加点的“长短”，意思和用法相同的一项是（ ）A．他太关心你了，老是跟我打听你的长短。B．它一扬一顿，甚至声音的长短，都像是合着节拍的。C．出门在外，家人都担心不已，唯恐有个长短。D．人各有长短，互相学习，才能共同提高。十二、选择标题阅读下面文字，完成小题。人们总觉得在屋子里摆放一些花草可以让氧气更充足。但是，有时候我们也要注意一下它们可能给我们带来的“危害”。毕竟绿色植物也要吸收氧气进行呼吸作用，也就是说，。一般来说，在白天，植物的呼吸作用和光合作用都在进行，（ ）光合作用的进行速度远快于呼吸作用，（ ）呼吸作用产生的二氧化碳也会被用于光合作用之中，这时光合作用制造出来的氧气会进入到空气中，（ ）屋子里的氧气含量在白天确实会提高。可是到了晚上，植物的光合作用停止了，呼吸作用却会继续进行。它们会从空气中吸收氧气，生成二氧化碳。因此，我们最好不要在卧室里面养个头比较大的植物。倘若整个卧室又缺少足够的光线，那么在深夜入睡之后，这些植物便会开始“掠夺”氧气了。45．你认为以下两个标题，哪一个更适合作为本文的标题，并阐述理由。①跟植物同眠要当心 ②居室绿植——双刃剑46．下列选项，说法不正确的一项是（ ）A．文中加点的“可以”与“这篇文章不错，可以读一读”中的“可以”意思相同。B．“植物也会消耗氧气”这句话可以补充到文中画横线处。C．文中两处引号的作用不同，前者表示强调，后者表示特殊含义。D．文中括号内可以依次填入“不过”“并且”“因此”这三个词语。十三、补写对联阅读下面材料，完成下面小题。百岁人生，千秋风华。叶嘉莹先生何其不幸：年少丧母，战乱流离，婚遇不淑，无家可归，中年丧女，可谓 甲 。但“植本出蓬瀛，淤泥不染清”，诗词如舟，（ ① ），支撑她渡过苦难。叶先生学贯中西，几十年来学问与创作融为一体，将自身独特的生命省察、情感体验与对大时代、大世界的关切，贯注于创作与治学之中。叶先生以诗词赓续文化根脉， 乙 地推广古典诗词，还培育了大批中国古典文学研究人才，将富有魅力的诗词带向世界各地，并促进（ ② ）。自1945年大学毕业开始叶先生讲授诗词，已经七十余载。1979年，她返回故土，设帐传道。她弘扬传统，为往圣继学。所长于文史，所成于教育，所持于立德，所勤于树人。一生成一片文史光华，一世育几代同仁人物。“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”。叶先生用实际行动告诉我们：真正的教育，不是灌输，而是点燃；（ ③ ），不是守旧，而是薪火相传。她胸怀博大，捐尽毕生积蓄，为后学膏火之用，她为中华文化传承 丙 ，其家国情怀与高风亮节深为世人所敬仰。47．下列各句中与“将富有魅力的诗词带向世界各地”的“向”含义和用法相同的一项是（ ）A．心之所向，素履以往。B．火箭载着卫星飞向天空。C．向晚意不适，驱车登古原。D．近水楼台先得月，向阳花木易为春。48．请根据语境，在文中横线处填写正确的成语。甲： 乙： 丙：49．文中划波浪线的句子存在两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。50．结合上下文语境，在文中括号处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。51．叶嘉莹先生病逝之后，世界各地追忆之意不断，叹惋之声不息。请根据以上材料，依照给定的上联、下联，补齐其中的一副对联。（1）兰质蕙心，百龄人做千年事（上联）， （下联）（2）一老证斯文， ，作词中仙、天下士（上联）百年闻至道，守孔颜乐处， （下联）十四、因果复句阅读下面的文字，完成下面小题。写在纸上的字，有形、音、义三个方面，说话里边的字就只有音和义，形是看不见的，虽然在读书人的脑子里有时候也会闪出一个字的形状。我们平常说到“字”字，有时候指它的这一方面，有时候指它的那一方面。比如说“一横一竖，一横一竖，一横一竖，一竖一横，一竖一横，一竖一横，打一个字”，指的是字的形状。又比如说“'亮’字比'明’字响亮”，指的是这两个字的声音。要是说“谅他也不敢说一个'不’字”，那就指的是一定的音和一定的义结合在一起的字，一个语言单位。平常说话，这样时而指这，时而指那，也没有什么不方便。可是要讲语文问题，就需要分别定个名称。专门指形体的时候，最好管它叫“汉字”。专门指声音的时候，最好管它叫“音节”。专门指音义结合体的时候，最好管它叫“语素”。汉字、音节、语素形成三位一体的“字”。当然，这只适用于汉语，要是另一种语言，情形就不同了。52．下列各句中的“管”与文中加点的“管”，意义和用法相同的一项是（ ）A．有的地方管土豆叫马铃薯。B．咱不能敲锣卖糖各管各的。C．管他叫爹叫娘该批评批评。D．有人不愿报名管我什么事？53．请用一个因果关系的复句概括以上文段的主要内容，不超过50个字。十五、写短评阅读下面的文字，完成小题。阅读卡夫卡总是伴随着一种难以名状的懊恼。他似乎总有本事让你猝不及防地在第一时间面临窘迫，面临危机，面临紧急状态，或是卷入搞不清楚状况的事件中。他是荒诞的，你莫名其妙地被抛入一个陌生的、动荡不安的世界，但当你皱紧眉头想要探个究竟时，却发现坠入了一个迷雾重重的迷宫，不合情理、不合逻辑的事情像在梦中一样接连发生，难以理喻的人围绕在周围，而你已经被迫成为事件的侦探，一个随着事态发展越来越“丈二和尚摸不着头脑”的侦探。荒诞中又带着生活的真实，当你高兴地辨别出文章中那些清晰、熟悉的部分，想要抓住这些露出的岩石安顿自己时，却发现更加神秘而强大的力量洪水一般将你裹挟，你在水下看着那些从波动的水中折射出的镜像碎片，为不能自我澄明、自我保护的主人公着急，为不知道又会出现什么意外变故的事态而紧张，在裹着迷雾的动荡世界里迷失方向；而当你按捺不住焦躁的心情希望事情能朝着有利的方向前进一步时，主人公却毫无道理地、仓促地走进了悲剧。留下你在水中沉浮，一脸愕然、茫然，看着两岸渐渐离你远去。54．下列句子中的“究竟”和文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（ ）A．我在这里说了半天了，你究竟答应不答应？B．听说那座山蕴藏金矿，我们决定前往以观究竟。C．我只想看看他，他究竟是我生的孩子。D．这貂皮有啥好？我看和狗皮猫皮差不究竟。55．请结合文中画横线的句子，就《变形计》中格里高尔这个人物写一则短评。（100字以内）56．赏析文中画波浪线部分的表达效果。参考答案1．原句：①颜色词“霜”“黛”属于冷色调，突出了柏树久经风霜、苍劲古朴的特点。②两组四字短语，结构整饬工稳，视角自下而上，凸显柏树高大挺立的姿态。改句：①化用“锦官城外柏森森”，叠词“森森”富有韵律，突出柏树的茂盛繁密。②将柏树由被赞美的具象变为了营造氛围的群像，侧重点不同。2．（1）解说（总分总）关系：“蜀之文武大臣”是总起，“武将”“文臣”是分说，“他们是”作总结。（2）并列关系：①抓住“武将”和“文臣”塑像的形象与气质特点，表达作者对武侯祠的深情。②“并不”“也不”“只是”，先否定，后肯定。突出文武大臣“平常”但忠心为国的形象。【解析】1．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。原句：①色彩角度：“霜皮溜雨”中的“霜”描绘了柏树树皮如霜般洁白，给人一种历经岁月沧桑的感觉；“黛色参天”里的“黛”是青黑色，属于冷色调，强调了柏树的苍劲古朴。②结构与视角角度：“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”两组四字短语结构整饬工稳，从下往上的视角，先写柏树粗壮的树干，再写其高耸入云的姿态，凸显出柏树的高大挺立。改句：①用词、手法角度：化用了杜甫的《蜀相》中的句子“锦官城外柏森森”，切合文意，而且其中的叠词“森森”富有韵律感，读起来朗朗上口。②意象特点角度：原句是对柏树个体的具体描绘，而改句将柏树从被赞美的具象变为了营造氛围的群像，重点在于突出柏树的茂盛繁密，营造出武侯祠庄严肃穆的氛围。2．本题考查学生分析复句关系、语句的表达效果的能力。（1）解说（总分总）关系：“两廊配享的是蜀之文武大臣”这句话是总起，概括了两廊塑像的人物身份。接着分别从“武将”和“文臣”两个方面进行分说，具体描述了他们的形象特点。最后“他们只是一些公忠谨慎的国之干城，一些平常的'人’”进行总结，强调了这些文武大臣的本质特点。（2）并列关系： “武将”和“文臣”领起的句子是并列关系：抓住“武将”和“文臣”塑像的形象与气质特点进行描述，二者是并列关系，共同表达了作者对武侯祠的深情。否定与肯定：“武将并不剑拔弩张，故作威猛，文臣也不那么飘逸有神仙气”，这里的 “并不”“也不”是对武将和文臣传统形象的否定，二者对应，形成并列；“只是一些公忠谨慎的国之干城，一些平常的'人’”中的“只是”则是对他们真实形象的肯定，两个“一些”形成并列。先否定后肯定，突出了文武大臣“平常”但忠心为国的形象。3．A4．（示例）甲处：要么想睡但睡不着 乙处：细胞无法正常休息5．a还是 b反而 c如果6．序号②，修改为：我们会更渴望获得快乐。序号④，修改为：大脑中的多巴胺就会快速增加。7．运用了拟人的修辞手法，以“忙里偷闲”来表现心肌细胞在人深睡时的休息状态，以“拖着疲惫的身体开始加班”来表现心肌细胞因熬夜而被迫继续工作的状态，既生动形象，又能让读者认识到熬夜对心肌细胞的伤害。【解析】3．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。A.相同。“好像”都是副词，意思都是“似乎，大概，表示推测或感觉，不十分肯定”。B.不同。表示判断的动词/副词，用来加强语气，表示确实、的确的意思。C.不同。泛指/特指。D.不同。介词，引进用来比较的对象/连词，表示并列。故选A。4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，此句与“要么困了但不想睡”句式一致，用“要么”表示对另外一种情况的推断；由后文“脑海里好像还会闪现这样的想法：是想睡睡不着的伤害大，还是主动熬夜的伤害大”可知，很多人想睡但睡不着，可填“要么想睡但睡不着”。乙处，“导致”说明此处需填熬夜的结果，体现对人体的伤害；由后文“人体内几乎每个细胞都有一个生物钟，你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活”可知，主动熬夜时，身体内的细胞也得跟着熬夜干活，说明细胞没有得到正常休息，可填“细胞无法正常休息”。5．本题考查学生正确使用关联词语的能力。a处，“想睡睡不着的伤害大”“主动熬夜的伤害大”二者是一种选择疑问，前句有“是”，所以可填“还是”。b处，“让交感神经过于兴奋”和“太过担心失眠了”正好相反，所以可填“反而”。c处，“经常熬夜到凌晨2点”是一种假设，所以可填“如果”。6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号②，“渴望感到愉悦”，“渴望”和“感到愉悦”搭配不当，可以把“感到愉悦”改为“获得快乐”。序号④，“快速激增”错误。“快速”和“激”重复，可将“激增”改为“增加”。7．本题考查学生分析语言表达效果的能力。用“忙里偷闲”“拖着疲惫的身体开始加班”来形容心肌细胞，赋予心肌细胞以人的状态。“忙里偷闲”是说在人们晚上深睡的那几个小时里，心肌细胞得以休息。“拖着疲惫的身体开始加班”是说当人熬夜的时候，心肌细胞也不得不处于工作的状态，不能得到休息。运用了拟人的修辞手法，生动形象，又能让读者认识到熬夜对心肌细胞的伤害。8．A 因循守旧（墨守成规/固步自封）B 轻而易举（一蹴而就/唾手可得/易如反掌） 9．甲：市场需求也会发生变化（消费需求/购物需求总在发生变化）乙：也要在技术创新上求突破（也要向技术创新要动力）10．①句，让（使）浙江某市不仅实现从濒临破产到业绩翻番的蝶变④句，如今湖北应城某村粉笔年销售额1亿多元（如今湖北应城某村粉笔年销售额超过1亿元） 11．C12．①奖牌外圈刻有玉璧祥云纹样，寓意生生不息、延绵不绝的文化传承和生命活力。②内圈环绕黑红相间的漆器如意纹饰，寓意选手快乐奔跑，吉祥如意。③汉马标中的武汉长江大桥，富有武汉地域文化特征，是与时俱进、自新自强的精神象征。④标注马拉松里程数，既是参赛者完赛的纪念，也是对其体育精神的表彰。【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。A处：根据前文“当现有的产品与升级的需求不相匹配”，以及后文“还是推陈出新”可知，这里应填入与“推陈出新”意思相反的成语，表示因循守旧、不创新的意思，可填写“因循守旧”“墨守成规”或者“固步自封”。“因循守旧”指沿袭旧规，不思革新。“墨守成规”的意思是守着老规矩不肯改变。“固步自封”比喻守着老一套，不求进步。B处：根据前文“对于企业而言，转型发展的道路绝非坦途”，可知此处需要填写形容创新不是一件容易的事情的成语，可填写“轻而易举”“一蹴而就”“唾手可得”或者“易如反掌”。“轻而易举”形容事情容易做，不费力气。“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。“唾手可得”指动手就可以取得，比喻极容易得到。“易如反掌”指像翻一下手掌那样容易，比喻事情很简单非常容易完成。9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：前文提到“经济飞速发展”，后文说“原来的需求并不是消失了，而是升级了”，说明市场需求会随着经济发展而发生变化，所以可补写“市场需求也会发生变化”或“消费需求（购物需求）总在发生变化”。乙处：根据前文“既要在产品创新上寻思路”，以及后文“比如，垃圾袋从'点断式’变为'抽取式’，技术的突破……”可知，这里强调除了产品创新，还要在技术创新上有所作为，所以可补写“也要在技术创新上求突破”或“也要向技术创新要动力”。10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句“浙江某市不仅实现从濒临破产到业绩翻番的蝶变”结构混乱，结合上文“垃圾袋从'点断式’变为'抽取式’，技术的突破”可知，“技术的突破”是主语，而①句中“浙江某市”是主语，从语义上分析，①句应该是“技术的突破”带来的变化，所以应在“浙江某市”前加上“让（使）”，使句子结构完整，表意符合逻辑。④句“如今湖北应城某村粉笔年销售额超过1亿多元”中“超过”和“多”表意重复，“超过”“多”删去一个即可。11．本题考查学生正确使用虚词的能力。a处：“但”和“而”都可以表示转折关系，“但”的语气更强烈，强调转折的意味更重；“而”的语气相对舒缓，在一些语境中，“而”除了表示转折，还可以起到连接、对比等作用。前文说“播撒创新的种子很关键”，后文说“静候其破土生长的耐心和定力……重要”，这里主要将“播撒创新的种子”和“静候其破土生长的耐心和定力”进行对比和连接，强调两者都重要，选用“而”更符合语境。b处：“同样”表示程度上相当，具有同等的重要性；“更”表示程度的进一步加深，突出程度上更甚。“播撒创新的种子”和“静候其破土生长的耐心和定力”这两者对于创新来说都同等重要，选用“同样”更符合语境。c处：“就”表示在某种条件下，紧接着会出现相应的结果，强调一种必然性、规律性；“可能”表示事情发生的概率，存在不确定性。“平均每两天就会遭遇一次失败”表示一种规律性的情况，“就”体现了这种必然性和规律性，“可能”的不确定性与“平均每两天”所表达的规律性不符，应选用“就”。d处：“终于”强调经过了较长时间的努力、等待后，最终出现了某种结果，带有一种欣慰情感；“才”侧重于表示在满足特定条件后，才出现相应的结果，突出条件的必要性。“北京冬奥会的防寒'神器’——仿鹅绒结构高保暖絮片，经历了几百次试验……实现量产”，强调的是经过几百次试验这个条件后才最终实现量产，突出了实现量产的条件必要性，“才”更符合语境。故选C。12．本题考查学生图文转换之徽标的能力。①奖牌外圈刻有玉璧祥云纹样，玉璧在中国文化中具有深厚的底蕴，祥云更是寓意吉祥、生生不息。这种设计不仅体现了文化传承，还赋予了生命活力的象征，能让参赛者感受到文化的魅力，满足了他们对文化内涵的需求，所以能提升情绪价值。②内圈环绕黑红相间的漆器如意纹饰，如意在中国文化中是吉祥如意的象征。将其设计在奖牌上，寓意着选手在比赛中快乐奔跑，并且能收获吉祥如意的美好祝愿，这种美好的寓意能让参赛者心情愉悦，增加了奖牌的情感价值。③汉马标中的武汉长江大桥是武汉的标志性建筑，具有鲜明的地域文化特征。它代表着武汉与时俱进、自新自强的精神，让参赛者在获得奖牌的同时，也能感受到武汉的地域文化和城市精神，满足了他们对地域文化的认同感和归属感，从而提升了情绪价值。④标注马拉松里程数，这对于参赛者来说，是他们完赛的一个重要纪念，同时也是对他们体育精神的一种表彰。这种具有实际纪念意义的设计，能让参赛者感受到自己的努力和付出得到了认可，增强了他们的成就感和自豪感，因此也提升了奖牌的情绪价值。13．①“税”改为“穗”。②“叠”改为“迭”。③“凡”改为“繁”。 14．A 欣欣向荣B 适可而止 15．(甲)可通过调节日常的起居饮食(乙)也寄托着今人对生活的热爱 16．③处修改为：具有清热利湿作用的食物⑥处修改为：食用这些食品不仅能清心除烦、醒脑提神 17．示例1：可以保留。“适当”修饰“推迟”，起到限定作用，说明不是无限制地推迟，而是有一定的时间范围，这符合人们的生活习惯和思维逻辑，更能体现语言的准确性。示例2：可以删除。删除以后，“推迟”前面有“可以”修饰，表明人们根据时令变化，可以晚睡，但不是必须晚睡，并不影响表达效果。【解析】13．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。①“税”改为“穗”；庄稼吐穗描绘的是谷物长出穗儿，应为“穗”；②“叠”政改为“迭”；虫鸣迭起描绘的是昆虫叫声此起彼伏，一次接着一次地响起，应“迭”；③“凡”改“繁”，万物繁茂，这里指的是自然界的花草树木繁密茂盛，应为“繁”。14．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。A处前文“庄稼吐税，虫鸣叠起，万物生长，农耕忙作”句描述了立夏时庄稼生长、虫鸣声声、万物生长、农耕忙碌的景象，由此可填“欣欣向荣”。欣欣向荣：形容草木长得茂盛，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。B处后文提到运动“不宜过于剧烈，不宜过度出汗，以防耗伤太过而泄汗伤阳”，意思是运动要把握好度，不能过度，由此可填“适可而止”。适可而止：指到适当的程度就停下来，不要过头。15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：前文提出“如何进行'养心’”的问题，后文从起居，如“进入立夏后，日出早而落晚，昼长夜短更明显，此时要顺应自然界阳盛阴虚的变化，可以适当推迟睡眠时间，提前起床”和饮食，如“饮食宜清淡……”两方面阐述养心的方法。所以可填“可通过调节日常的起居饮食”。乙：前半句“立夏，既承载着古人对天地的敬畏”说的是立夏对于古人的意义，根据前后文的逻辑和语言表达习惯，后半句应该说立夏对于今人的意义。“也寄托着今人对生活的热爱”与前半句在句式上“既……也……”相对应。16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原语段有两处语病：③句，成分残缺，“清热利湿作用”前缺少谓语动词“具有”。应修改为“可多吃一些具有清热利湿作用的食物”。⑥句，关联词位置不当，前后句主语一致，“不仅”应放在“食用这些食品”之后。应修改为“食用这些食品不仅能清心除烦、醒脑提神”。17．本题考查学生分析理解词语的运用的能力。示例1：可以保留。“适当”修饰“推迟”，起到限定作用，说明不是无限制地推迟，而是有一定的时间范围，这符合人们的生活习惯和思维逻辑，更能体现语言的准确性。如果删除“适当”，“推迟”的程度就不明确，可能会让人误解为可以随意大幅度地提前起床，与实际情况不符。示例2：可以删除。删除以后，“推迟”前面有“可以”修饰，表明人们根据时令变化，可以提前起床，但不是必须大幅提前，并不影响表达效果。“可以”已经能够体现出一种灵活性和建议性，即使没有“适当”，读者也能根据上下文理解到起床时间的调整是适度的，不会过度提前。18．“轶序”应改为“秩序”；“警视”应改为“警示”；“既使”应改为“即使”。（任找两处改正即可） 19．甲处：旅客应严格遵守规定。乙处：在恶劣天气条件下。 20．句子“但部分旅客对此有意见”，“意见”为中性词，“有意见”呈贬义色彩，体现旅客不理解铁路部门举措。句子“有些人担心，铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏，在站台上打伞有触电风险”，“担心”为中性词，“有担心”呈褒义色彩，体现人们对自身安全的关注。【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“轶序”应改为“秩序。“秩序”，意思是是有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。“警视”应改为“警示”。“警示”，意思是告诫示意。“既使”应改为“即使”。“即使”，表示假设的让步。19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：结合前文“'禁止打伞’警视标志”，强调旅客应遵守规定，可填“旅客应严格遵守规定”。乙处：“撑伞，金属伞尖或携带的金属物品就应尽量远离接触网带电体，与接触网带电部分的距离不小于2米”和前文“旅客撑伞，金属伞尖或携带的金属物品只要离开接触网一个手臂的距离就是安全的”形成了对比，突出雨天的特殊情况及安全要求，可填“在恶劣天气条件下”。20．本题考查学生分析词语表达效果的能力。句子“但部分旅客对此有意见”。“意见”本身是中性词，指对事物的看法、见解等。在“部分旅客对此有意见”中，“有意见”是指旅客对铁路部门不提倡在高铁站台打伞这件事有不同的看法，旅客并不理解铁路部门举措。句子“有些人担心，铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏，在站台上打伞有触电风险”。“担心”本身是中性词，对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑。“有担心”体现了人们对自身安全的关注，表达出一种对潜在危险的合理担忧，是对安全问题的重视，有一定的积极意义，所以呈褒义色彩。21．（1）“演艺”的“艺”改为“绎”（2）“带着面具”的“带”改为“戴”（3）“灌疏”的“疏”改为“输”22．①表示特殊含义：此处“炫耀”不是指刻意地卖弄、张扬以获取虚荣，而是指人类通过装扮成种群中的其他成员、演绎故事来展示自我的行为。②强调突出：加引号强调了人类这一独特行为倾向，突出人类与其他物种在行为表现上的差异。23．C24．①此时还不能称之为完整意义上的戏剧艺术，只是宗教仪式的一些行为表现。可改为“创造了各种仪式”。②从后文“特定的角色开始出现”可知，特定的角色并不是专门“创作”出来的，而是随着仪式发展逐渐出现的。可改为“将对话和动作记录下来”。 25．示例一：适合。这段文字介绍了戏剧的起源及其发展过程，为校园戏剧节提供了文化溯源，能让同学们了解戏剧的深厚底蕴，增加对戏剧的兴趣和敬畏感，有助于提升戏剧节的文化氛围。示例二：不适合。这段文字内容侧重学术性而缺乏趣味性，对于校园戏剧节开幕式的受众—学生群体来说，吸引力不足。没有结合校园特色和学生实际情况，如未提及校园戏剧发展现状、学生参与戏剧的意义等，无法充分激发学生参与戏剧节的热情。【解析】21．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。（1）“演艺”，戏剧、歌舞、杂技等表演艺术。语境和“故事”搭配，应是“演绎”。演绎：推演铺陈。（2）“带着”是随身携带。语境指脸上戴着面具。“戴着”指头顶着，也泛指把物品放在头、面、胸、臂、颈等处。（3）“灌疏”指在教育过程中，不仅仅局限于知识的单向传输，而是更加注重疏导和引导。语境指灌注对神灵的敬畏思想，应是“灌输”。“灌输”指将某种观念、思想或知识通过不断重复和强化的方式灌注给他人。22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。①表示特殊含义。这里的“炫耀”并非指普通的自我展示或夸耀，而是特指人类通过表演艺术（如戏剧）来展示自己的独特行为。这种“炫耀”具有艺术性和文化性，与日常语境中的“炫耀”不同。②强调突出。引号用于突出“炫耀”一词，引起读者注意，强调人类通过表演艺术展示自己的行为是一种高级的、独特的现象，突出人类与其他物种在行为表现上的差异。23．本题考查学生正确理解词语语境义的能力。文中的“会”是助动词，表示有可能实现。A.“会”是助动词，表示懂得怎样做或有能力做。B.“会”是动词，表示见面、会见。C.文中的“会”是助动词，表示有可能实现。D.“会”是动词，表示熟习、通晓。故选C。24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①后文有“人们在仪式上穿着特别的服装”，可知此处还不是戏剧，而是“仪式”，原句直接跳转到“戏剧”概念，与上下文脱节，故可改为“创造了各种仪式”。②从后文“渐渐地……特定的角色开始出现”可知，此处不会是“角色”，特定的角色并不是专门“创作”出来的，原句“开始创作特定的角色”与后文重复。应补充仪式发展过程中更基础的行为，可改为“将对话和动作记录下来”。25．本题考查学生语言表达之谈观点，写评论的能力。本题是开放性试题，结合具体内容理解分析，言之成理即可。（1）适合。主题契合：这段文字围绕戏剧的起源和发展展开，与戏剧节的主题高度相关，能够帮助学生理解戏剧的艺术价值和文化意义。知识性：内容具有知识性和趣味性，能够吸引学生了解戏剧的历史，增强对戏剧艺术的兴趣。启发性：通过戏剧从宗教仪式到艺术形式的演变，可以启发学生思考戏剧的现代意义，激发参与热情。（2）不适合。这段文字学术性较强：部分内容（如戏剧的宗教起源）可能过于学术化，与校园戏剧节轻松活泼的氛围不完全契合。缺乏互动性：致辞通常需要调动现场气氛，而这段文字偏重叙述，缺乏与观众的互动或激励性语言，没有涉及校园特色和学生实际情况，无法充分激发学生参与戏剧节的热情。26．B 27．①诗可读、可诵②深入体验和欣赏它的意象③南辕北辙【解析】26．本题考查学生理解文章内容、分析句子诵读方式的能力。原文画波浪线的句子朗读方式为“要注意花露、草烟、帘幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，目光要下垂，手势也是向下的，这样才能传达出诗中的沉重情怀”，即表达沉重的情感，用降低的声调、低垂的目光和向下的手势。A.“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，是以烟草、风絮、梅雨来比喻自己“闲愁”，情感沉重，应用与原文相似的诵读方式。B.本句中“凤箫”“鱼龙舞”，描写的是元宵时热闹的景象，情感欢快，与原文不同。C.“西风凋碧树”，景色凄凉，“独上高楼”，孤独寂寞，情感沉重，应用与原文相似的诵读方式。D.“霜风”“关河”“残照”等景物显得萧条而荒凉，表达出游子羁旅他乡的凄凉感受，情感沉重，应用与原文相似的诵读方式。故选B。27．本题考查学生情境补写、正确使用成语的能力。①处：后文提到“读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使诗在公众场合传播”，从结构上看，此句应是对后文内容的概括，引出关于诗的“读”与“诵”的相关阐述，所以可填“诗可读、可诵”。②处：后文强调“朗诵者对诗歌意象剖析得越深，体验也就越深，传达出来才更动人心弦”，说明朗诵好一首诗与对诗歌意象的体验和欣赏密切相关，所以此处可填 “深入体验和欣赏它的意象”。③处：前文指出朗诵需要对诗歌意象了解，否则会出现问题，此处承接前文，意思是如果对诗歌意象不了解，就会出现与正确表达背道而驰的情况，可用“南辕北辙” 。南辕北辙：比喻行动跟目的相反。28．C 29．因为紧靠花盘的一段茎端延长生长区内两侧的叶黄氧化素浓度与生长素的浓度不同，导致向光面与背光面生长速度不均匀，所以葵花可以灵敏地向着太阳转动。 30．甲：向日葵为什么会朝着太阳转呢乙：还有叶黄氧化素浓度的差异 31．示例：葵花向太阳，可使花朵像孵卵器那样，聚集阳光的热量，形成一个温馨舒适的场所，吸引昆虫前来传粉，促进种子更好地发育生长。 32．①（在一定温度范围内，）温度与花开时序正相关。温度高，花开早；温度低，花开晚。②海拔与温度反相关。山寺（高海拔）温度比人间（低海拔）低。【解析】28．本题考查学生分析词语构词方式的能力。“向日葵”是偏正式结构。A.是并列结构。B.是动宾结构。C.是偏正结构。D.是主谓结构。故选C。29．本题考查学生概括内容要点的能力。材料第4段是对葵花能灵敏地向着太阳转的解释。结合“一般在茎端下面的一部分是延长生长区，当其一侧受光时，生长素在背光一侧分布较多，故生长较快；而在向光一侧分布较少，故生长较慢”可知，生长素分布不均；结合“向光一侧具有较高浓度的叶黄氧化素，叶黄氧化素是脱酸生物合成过程中的中间产物，其主要功能是抑制细胞的生长。实验证明……向光面的含量高，背光面低”可知，叶黄氧化素的分布不均；结合“两侧生长速度不同，尖端生长就朝向较慢的一侧”“葵花向阳应该说是生长素和叶黄氧化素共同作用的结果”可知，生长速度不同导致葵花向阳而转。综上可以梳理出：紧靠花盘的一段茎端延长生长区内两侧的叶黄氧化素浓度与生长素的浓度不同，导致向光面与背光面生长速度不均匀，使得葵花可以灵敏地向着太阳转动。然后为此信息加上表示因果关系的关联词，如“因为……所以”，最终可概括出：因为紧靠花盘的一段茎端延长生长区内两侧的叶黄氧化素浓度与生长素的浓度不同，导致向光面与背光面生长速度不均匀，所以葵花可以灵敏地向着太阳转动。30．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，此处是以问题引出下文，应是对下文内容的话题导入，结合下文“葵花向阳，就是指花盘跟着太阳转”“葵花为什么能如此灵敏地向着太阳转呢？”可知，下文主要是在阐述葵花随阳而转的现象后解释现象成因，所以此处应是提文葵花为何随阳而转，故可填：向日葵为什么会朝着太阳转呢。乙处，此处语境是在说“除生长素浓度的差异外”还有什么差异，结合后文“向光一侧具有较高浓度的叶黄氧化素”和“葵花向阳应该说是生长素和叶黄氧化素共同作用的结果”的描述，可知，叶黄氧化素浓度不同，故可填：还有叶黄氧化素浓度的差异。31．本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子语病有二：一是搭配不当，“搜集阳光的热量”动宾搭配不当，可将动词“搜集”改为“聚集”。二是语序不当，“温馨舒适的一个场所”多项定语排列不当，按照属数动形名的排列规则，“一个”应调至“温馨”之前，即改为“一个温馨舒适的场所”。32．本题考查学生分析和运用材料信息的能力。在材料中，“反相关”指的是两个变量之间的变化趋势相反，“正相关”指的是两个变量之间的变化趋势相同。然后从诗句中可以提取出三个关键变量：花开时序（芳菲尽与始盛开）、温度（与花开时序相关）、海拔（人间与山寺）。①四月时，人间（平原地区）海拔低，温度高，芳菲尽，而山寺海拔高，温度低，花始盛开。因此，可以推断出在一定温度范围内，温度与花开时序正相关：温度高，花开早；温度低，花开晚。②诗句中明确提到人间与山寺的区别，人间通常指低海拔地区，山寺指高海拔地区。根据常识，海拔越高，温度越低。因此，可以推断出海拔与温度反相关：山寺（高海拔）温度比人间（低海拔）低。33．C 34．（甲）水泄不通（乙）震耳欲聋 35． 嘉 sù 藉 36．①被束缚在座椅上（或“待在座位上'看’戏”）②有更多的意义（或“让他们实现了戏剧表演梦”）③业余时间则聚在一起排戏 37．①“戏”鲜明地交代了该单元的艺术形式。②“粮仓”一语双关，既表明活动地点由旧粮仓改造而来，又有戏剧为人们提供精神食粮之意。③“梦”一语双关，既突出了戏剧的特点——如梦似幻，又含有演员与观众在此实现戏剧梦之意。④“戏梦粮仓”这个名字融抽象对象与具象对象为一体，给人以亦真亦幻之感，极具吸引力。【解析】33．本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。文中“处处是戏剧的身影”中的“是”为动词，表示存在，相当于“有”。A.动词，联系两种事物表示陈述的对象属于“是”后面所说的情况，表示判断。B.形容词，指对、正确。C.动词，表示存在，与文中用法一致。D.指示代词，相当于“这”。故选C。34．本题考查学生正确使用成语的能力。甲处前文提到“戏迷们顶着星光排队”，后文说“清晨六点，剧院门口被戏迷围得……”，说明剧院门口人非常多，拥挤到难以通行。故可用“水泄不通”。水泄不通：形容非常拥挤或包围得严密。乙处前文提到演员谢幕时说的话感人至深，后文提到“掌声”，此处是形容掌声非常热烈、响亮。故可用“震耳欲聋”。震耳欲聋：形容声音大到耳朵都快聋了。35．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。①“嘉年华”是固定搭配，源自拉丁语“carnival”的音译，意为“狂欢节”，现已成为包括大型游乐设施在内，并有各种文化艺术活动形式的公众娱乐盛会。“嘉”有美好、喜庆之意，而“佳”虽然也有“好”的意思，但在此处不符合固定用法。②“塑”是单音字，只有“sù”一个读音，意为用材料塑造物体（如塑料、雕塑）。需注意与方言或误读（如“suò”）区分。③慰藉：意为安慰、抚慰，如“心灵的慰藉”。“戒”有警告、戒除之意（如“惩戒”），与语境不符。此处是形近字误用，需根据语义（戏剧感动观众）选择正确词汇。考生易将“慰藉”的“藉”错误地写成“籍”。“藉”是多音字，有jí和 jiè两个读音。“籍”只有 ií一个读音。36．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处需要补充观众在传统观剧方式中的状态，与后文“能走上舞台”形成对比。根据后文“他们能走上舞台……互动”可知，传统方式是固定在座位上观看，因此填“被束缚在座椅上”或“待在座位上'看’戏”。②处需要体现戏剧舞台对特殊人群的意义,应与“让他们一窥'戏剧桃花源’，深刻感受到戏剧的魅力”形成对照。前文说戏迷感受到魅力，后文举例残障人士表演，因此填“有更多的意义”或“让他们实现了戏剧表演梦”。③处需要说明残障演员如何兼顾工作与排练。根据“平时忙工作”和“第一次登上舞台”的语境，故可填“业余时间则聚在一起排戏”。37．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。①原文提到这是一个戏剧表演单元，“戏”字直接点明了这个单元的艺术形式是戏剧表演。②原文提到表演场地由5个旧粮仓改造而成，这是“粮仓”的字面意义。同时，原文说观众能“获得更多的精神食粮”，这是“粮仓”的比喻意义，暗示这个单元能为观众提供精神滋养。③戏剧表演本身具有如梦似幻的特点，这是“梦”的第一层含义。原文提到残障演员“第一次登上如此重要的舞台”，说明这个单元也帮助演员实现了表演梦想，这是“梦”的第二层含义。④这个名字将具象的“粮仓”与抽象的“戏梦”相结合，虚实相生，富有诗意和吸引力。既交代了场地特点，又突出了戏剧的艺术特性和精神价值。38．B 39．①这些在当时看来惊世骇俗的举动，展现了她打破传统束缚的勇气。②无论（不管）经历怎样的打击，我们都不会被打败，都能在废墟中重新站起。或：无论（不管）怎样的打击，都不会打败我们，我们都能在废墟中重新站起。 40．A而是专注于自己的目标 B这种得与失的辩证关系 41．示例一 灰飞烟灭：意思是像灰和烟一样很快消散，比喻人死亡或事物迅速消失净尽。示例二 珠圆玉润：意思是像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。示例三 花好月圆：意思是像花一样美好，像月亮一样圆满，比喻婚姻等美好的团聚。【解析】38．本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。B.和文中加点的“总”，都有表推测或估计之意。A.意为“整体的”“全面的”。C.意为“一直”“经常”。D.意为“聚集”“聚合”。故选B。39．本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“通过”湮没主语，删去；“使她展现了”偷换了主语，因为“展现”的主语是“举动”，不是“她”，改为“展现了她”。②尽管”与“都”不搭配，将“尽管”改为“无论”或“不管”；“都不会打败我们”暗换主语，可以保持同一主语“我们”，改为“我们都不会被打败”；还可以保持前面的主语为“打击”，后面主语为“我们”，改为：无论（不管）怎样的打击，都不会打败我们，我们都能在废墟中重新站起。40．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，前文提到 “她不再在乎别人的眼光”，后文指出“这种对目标近乎偏执的专注，让她在战后动荡的社会中站稳了脚跟”，前后文围绕斯嘉丽的行为态度和专注目标展开。与前文 “不再”形成“不再……而是……”的句式结构，表明她转变后的态度，应填：而是专注于自己的目标。B处，上文详细阐述了斯嘉丽在重生过程中，既“得到了重生”获得了生存能力和物质基础，又“失去了很多”，包括真挚的感情和纯洁的友谊等。此处对斯嘉丽的经历进行高度概括，应填：这种得与失的辩证关系。41．本题考查学生分析成语结构和含义的能力。题目要求写出一个和 “香消玉殒” 结构相同的成语，并分析其含义。“香消玉殒”是含有比喻修辞的对称结构成语，由两个主谓结构“香消”“玉殒”组成，且“香”“玉”是比喻用法，分别形容美丽女子的不同方面。选择合适成语：灰飞烟灭：“灰飞”和“烟灭”是两个主谓结构，“灰”和“烟”作比喻，形象地描绘出消失的状态，与“香消玉殒”结构相同，且有比喻修辞，用来比喻人死亡或事物迅速消失净尽。珠圆玉润：“珠圆”和“玉润”是主谓结构，“珠”和“玉”是比喻，分别形容圆润、滑润的状态，常用来形容歌声或文字，在结构和修辞上与“香消玉殒”相似。花好月圆：“花好”与“月圆”为主谓结构，“花”和“月”是比喻美好的事物，常用来比喻婚姻等美好的团聚，结构和修辞与“香消玉殒”一致。42．①“长嚎”指长时间、大声的嚎叫，表达痛苦、哀伤、绝望等强烈情感，富有冲击力，凸显出孙少平此刻撕心裂肺的绝望和失控。②“喊叫”指叫喊的声音或呼喊声，较为普通，无法表现孙少平内心的崩溃。 43．（1）表示列举的省略，表明除了提到的这些火锅之外，还有其他种类的火锅未一一列举出来，突出中国火锅文化的丰富多样。（2）表示语意未尽的省略，通过省略号强化“滚落”的重复感和未完结感，突出孙少平内心的崩塌与绝望的无限蔓延。44．A【解析】42．本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。①“长嚎”指长时间、大声的嚎叫，具有原始、非理性的色彩，呼应了前文“疯狂地奔跑”的行为，又暗示人物被悲痛彻底击溃，如同野兽般哀嚎，真实地展现了孙少平此刻撕心裂肺的绝望和失控。②“喊叫”指叫喊的声音或呼喊声，仅为普通发声的动作，较为平淡，无法传递此刻孙少平极端的痛苦与精神崩塌的绝望，缺乏“长嚎”带来的震撼力。43．本题考查学生辨析标点符号作用及其表达效果的能力。（1）此处是列举火锅种类后的省略号，如云南菌子火锅、贵州酸汤火锅、海南椰子鸡火锅……，表示列举的省略，说明除了这几种火锅之外，还有其他种类的火锅，没有完全列举出来，突出中国火锅文化的丰富多样。（2）前面连续出现了两次“滚落”，使用省略号，表示重复的省略，而这种重复，带有语意未尽的意味，未尽的语意即孙少平内心世界的崩溃和无法停止的坠落感，他的绝望还在无限地蔓延。44．本题考查学生辨析词的语境义的能力。文中加点的“长短”，指事情的原委或具体情况等。A.指具体情况。B.指声音时长。C.指意外、不好的结果。D.指优缺点。故选A。45．示例：跟植物同眠要当心①直指核心：直接点明文本中关于在卧室摆放植物存在风险；②吸引读者：“要当心”具有警示意味，引发读者的好奇和关注。居室绿植——双刃剑①生动形象：运用比喻，形象地写出居室养绿植既有益处也有潜在危害。②体现客观：说明在居室养绿植具有两面性，更加符合客观事实。 46．A【解析】45．本题考查学生分析标题含义和作用的能力。标题①：跟植物同眠要当心直指核心：标题直接聚焦文本的核心论点——卧室中摆放植物可能带来的夜间风险。文中超过三分之二的篇幅围绕“植物夜间呼吸作用”展开，明确提到“不要在卧室养大植物”“深夜入睡后植物会'掠夺’氧气”等结论性语句。标题①通过“同眠”二字限定场景（卧室睡眠环境），通过“要当心”明确风险警示，与文本的核心论证方向完全一致。吸引读者：标题通过警示性语言（“要当心”）引发读者对潜在风险的关注，符合科普文章的传播需求。文本依据：文中多次使用“不要”“掠夺”等警示性词汇，标题①的“要当心”与之形成语言风格上的呼应，能够强化读者对夜间植物耗氧危害的认知。同时，“同眠”一词贴近生活场景，易引发读者联想自身睡眠环境，增强代入感。标题②：居室绿植——双刃剑生动形象：标题通过“双刃剑”的比喻，概括绿植在居室中的双重作用（增氧与耗氧），语言简洁且富有画面感。体现客观：标题未片面强调植物的危害，而是通过“双刃剑”体现辩证视角，符合科学论述的客观性原则。文本依据：文中既提到植物白天通过光合作用提高氧气含量，也强调夜间呼吸作用消耗氧气，标题②的“双刃剑”恰好对应这一利弊共存的特点，符合文本对植物昼夜代谢差异的科学解释。46．本题考查学生理解词的语境义、补写句子、正确使用标点符号的能力。A.“意思相同”错误。文中“可以”是“能够”的意思，选项中“可以”是“值得”的意思。故选A。47．B 48． 甲：命途多舛（饱经忧患，时乖运蹇，备尝艰辛，艰苦倍尝，多灾多难） 乙：孜孜不倦（不遗余力，持之以恒，坚持不懈，矢志不渝） 丙：鞠躬尽瘁（呕心沥血，殚精竭力） 49．叶先生学贯中西，几十年来将（把）学问与创作融为一体，将自身独特的生命省察、情感体验与对大时代、大世界的关切，贯注于治学与创作之中。 50．（1）载她穿越苍茫风雨（2）中华优秀传统文化走向全球（3）真正的文化传承 51． 第一幅：杏坛春雨 一粒籽开万朵花 第二幅：从忧患修来， 是仁者寿、圣之时。【解析】47．本题考查学生对词的语境义的理解和分析的能力。例句“向”的含义是引出方向或目标，介词。A.追求，动词。B.引出方向或目标，介词。C.接近，动词。D.对着、朝着，动词。故选B。48．本题考查学生正确使用成语的能力。甲处，根据原文“年少丧母，战乱流离，婚遇不淑，无家可归，中年丧女”可知，这说明她一生遭遇了很多不幸和挫折。因此可用“命途多舛/饱经忧患/时乖运蹇/备尝艰辛/艰苦倍尝/多灾多难”。命途多舛：命运充满不顺，形容一生坎坷，屡受挫折。饱经忧患：指经历了许多困苦患难。时乖运蹇：指时运不好，命运不佳。备尝艰辛、艰苦倍尝：都强调经历了很多艰难困苦。多灾多难：形容灾难很多。乙处，根据原文“以诗词赓续文化根脉”“推广古典诗词，还培育了大批中国古典文学研究人才，将富有魅力的诗词带向世界各地”可知，这强调她在推广古典诗词这件事上一直坚持、不知疲倦。因此可用“孜孜不倦/不遗余力/持之以恒/坚持不懈/矢志不渝”。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。不遗余力：指把全部力量都使出来，一点不保留。持之以恒、坚持不懈：都强调坚持做某事。矢志不渝：表示永远不变心。丙处，根据“捐尽毕生积蓄，为后学膏火之用”“其家国情怀与高风亮节深为世人所敬仰”，可知，叶先生捐尽毕生积蓄，为中华文化传承付出了全部精力。因此可用“鞠躬尽瘁/呕心沥血/殚精竭力”。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。殚精竭力：殚精毕力，尽心竭力。49．本题考查学生辨析并修改病句的能力。“几十年来学问与创作融为一体”成分残缺，缺少连接时间状语与主干的介词，“学问与创作”不能主动“融为一体”，这里使用“将”或“把”构成“将……与……融为一体”的句式，可改为“叶先生将（把）学问与创作融为一体”。“贯注于创作与治学之中”语序不当，按照逻辑，一般先治学，再进行创作，可改为“贯注于治学与创作之中”。50．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。（1）处，根据前文“诗词如舟”和后文“支撑她渡过苦难”可知，这里修辞要一致，语言风格一致，内容应与船的作用相关，且要体现诗词帮助她克服困难，因此可填“载她穿越苍茫风雨”。（2）处，根据“将富有魅力的诗词带向世界各地”和“促进”的提示可知，内容要强调对中华传统文化的影响，要说明叶先生的行为促进了中华诗词在全球的传播，而诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，而且要与前面的“世界各地”形成呼应。因此可填“促进中华优秀传统文化走向全球”。（3）处，根据前文“真正的教育，不是灌输，而是点燃”以及后文“不是守旧，而是薪火相传”可知，这里应是围绕文化传承来说的，句式上要能紧扣前面的“真正的教育”，又能引出后文关于传承的内容。因此可填“真正的文化传承”。51．本题考查学生拟写对联的能力。第一幅对联①根据材料语境可知，“兰质蕙心”描述了叶先生的美好品质，下联此处应从叶先生的教育贡献角度入手。“杏坛”是教育界的代名词，“春雨”常用来比喻老师对学生的滋润和培育，“杏坛春雨”生动地体现了叶先生在教育领域如春雨般滋润学生的形象，与上联在词性和结构上相对，且符合材料中叶先生培育大批人才的内容。②根据材料语境可知，上联体现了叶先生一生做着具有长远意义的事，下联要与之呼应且从教育成果方面表达。“一粒籽”代表叶先生在教育中播下的知识种子，“开万朵花”寓意着这些种子培育出众多人才，取得了丰硕的成果，与上联在语义和结构上形成对仗，强调了叶先生教育贡献的深远影响。第二幅对联：③根据材料语境可知，下联“守孔颜乐处”体现了叶先生坚守传统、安贫乐道的精神。上联此处应结合材料中叶先生一生所经历的苦难来写。“从忧患修来”表明叶先生是在年少丧母、战乱流离、婚遇不淑、中年丧女等诸多忧患中不断修炼自己，成就了她在诗词和教育等方面的成就，又与下联在意义和结构上相互对应。④根据材料语境可知，上联描述了叶先生在诗词和社会地位方面的成就。下联此处应从叶先生的品德和时代意义角度来概括。“是仁者寿、圣之时”中，“仁者寿”体现了叶先生胸怀博大、捐尽毕生积蓄等仁爱的品德，“圣之时”表示叶先生能够与时俱进，以诗词赓续文化根脉，将富有魅力的诗词带向世界各地，促进文化交流，与上联在语义和结构上对仗工整，全面概括了叶先生的精神和贡献。52．A53．因为汉字是形、音、义的结合体，所以在讲具体的语文问题时，最好根据专门目的，使用特定称谓。【解析】52．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。文中加点的“管”是介词，“把”的意思。A.是介词，“把”的意思。B.是动词，管理。C.是连词，无论、不管。D.是动词，关涉；牵涉。故选A。53．本题考查学生压缩语段、概括要点、变换句式的能力。分析文段内容：文段开头指出写在纸上的字有形、音、义三个方面，说话里的字有音和义，平常说话对“字”的指代不明确也无大碍，但讲语文问题时需要分别定名称。接着具体说明专门指形体叫“汉字”，专门指声音叫“音节”，专门指音义结合体叫“语素”，最后强调这只适用于汉语。概括内容并组成因果复句：文段主要阐述了汉字具有形、音、义结合的特点，基于此，在讲语文问题时，为了更准确表达，最好根据不同的专门目的，使用特定的称谓（如“汉字”“音节”“语素”）。按照因果关系组织语言，即“因为汉字是形、音、义的结合体，所以在讲具体的语文问题时，最好根据专门目的，使用特定称谓”。54．B 55．格里高尔变为甲虫，这是不合情理、不合逻辑的，不符合生活真实。而他变形后的心理状态以及周围人对待主人公的态度，符合生活真实。小说将“荒诞”和“真实”结合在一起，对冷酷现实作出关照，具有深刻的批判性。 56．①手法上，采用比喻修辞，把读者阅读卡夫卡文章的感受比作在水中沉浮，更加生动形象地表现了其文章对人情绪的冲击；②句式上，“一脸愕然、茫然”单独成句，更强调了读者读到结局时的感受。【解析】54．本题考查学生分析词的语境义的能力。文中加点的“究竟”，名词，结果、原委。A．副词，用在问句里，表示追究。B．名词，结果、原委。C．副词，毕竟，到底。D．相当于“多少”。故选B。55．本题考查学生拟写人物短评的能力。给格里高尔拟写一则人物短评，考生需先结合文中的“不合情理、不合逻辑的事情”“生活的真实”等来理解“荒诞”和“真实”的含义，然后再结合《变形记》的情节具体分析。“他是荒诞的”中关于“荒诞”的理解：主人公格里高尔由“人”变成“虫”，预示着小人物掌握不了自己的命运，他的“变形”乃是身不由己，这不符合生活真实，是荒诞艺术的表现。“荒诞中又带着生活的真实”中关于“真实”的理解：“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形后逼真的心理状态以及周围人对待主人公的态度，使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界，这符合生活的真实。小说将“荒诞”和“真实”结合在一起，不是让人们去接受人变成虫这一荒诞事件，而是让人们去体察和领悟其超现实的精神状态和深层心理情感，去寻求荒诞中的本质。人变成甲虫是人类精神世界遭到扭曲、异化的象征，小说对冷酷现实作出关照，具有深刻的批判性。综上，拟写的人物短评为：格里高尔变为甲虫，这是不合情理、不合逻辑的，不符合生活真实。而他变形后的心理状态以及周围人对待主人公的态度，符合生活真实。小说将“荒诞”和“真实”结合在一起，对冷酷现实作出关照，具有深刻的批判性。56．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。①手法上，“你在水中沉浮”采用比喻修辞手法，将读者阅读卡夫卡文章的感受比作“在水中沉浮”。阅读卡夫卡的作品时，读者的情绪和心理状态就像在水中一样，无法找到稳定的立足点。“沉浮”暗示读者情绪，被卡夫卡笔下荒诞、离奇的情节和人物命运牵引而起伏不定；“水中”是指卡夫卡作品中那种充满迷雾、难以捉摸的氛围。运用比喻手法，使抽象的阅读感受变得具体可感，形象地表现了卡夫卡的作品对读者情绪上的冲击。②句式上，“一脸愕然、茫然”单独成句，是为了突出读者读到卡夫卡作品的结局时，会觉得结局出人意料、难以捉摸，给读者强烈的错愕与迷茫的感受。也就是说，这种单独成句的方式进一步强化了作品对读者心理的深刻影响。 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